Identyfikator projektu – CE0301200

Skrót projektu – INNOSKILLS-CE

Tytuł projektu – Innowacyjne kompetencje na rzecz wspierania inkluzywnej edukacji na obszarach wiejskich w Europie Środkowej

Opis projektu – Peryferyjne regiony produkcyjne borykają się z bezrobociem wśród młodzieży i drenażem mózgów, ponieważ zaawansowane szkolenia koncentrują się w dużych ośrodkach. Celem projektu INNOSKILLS-CE jest przybliżenie młodym ludziom umiejętności i karier produkcyjnych nowej generacji. Partnerzy opracowują immersyjne szkolenia z wykorzystaniem narzędzi, takich jak zestawy słuchawkowe 3D i interaktywne symulatory, łączą je z mentoringiem i kontaktami z lokalnymi MŚP, a następnie wspólnie udoskonalają programy nauczania. Wspólne moduły pomagają regionom wspierać inteligentną specjalizację, utrzymać talenty i utrzymać konkurencyjność w obszarze inteligentnej produkcji.

Czas trwania – 24 miesiące – od 1 lutego 2026

Budżet całkowity – 800 000 €

Partnerzy – Lider Projektu: SIPRO Ferrara Development Agency (Włochy), Partner Projektu: Pannon Business Network Association – PBN (Węgry), Partner Projektu: Fundusz Regionu Wałbrzyskiego – FRW (Polska)

Cel główny

Projekt INNOSKILLS-CE ma na celu wzmocnienie umiejętności w zakresie inteligentnej specjalizacji, transformacji przemysłowej i przedsiębiorczości, ze szczególnym uwzględnieniem młodych ludzi z obszarów wiejskich i peryferyjnych. Dzięki opracowaniu programów szkoleniowych opartych na technologiach immersyjnych (rzeczywistość rozszerzona i wirtualna) oraz stworzeniu platformy cyfrowego systemu zarządzania nauczaniem (LMS), projekt umożliwi uczniom i firmom z sektora MŚP odkrywanie innowacyjnych ścieżek kształcenia, lepiej dostosowanych do potrzeb rynku pracy.

Celem projektu jest ograniczenie ucieczki kapitału ludzkiego (migracji wysoko wykwalifikowanych pracowników), zwiększenie zatrudnialności młodzieży oraz wsparcie rozwoju MŚP w sektorach produkcji i technologii, a jednocześnie wzmocnienie spójności gospodarczej i społecznej obszarów słabiej rozwiniętych.

Wzmocnienie umiejętności w zakresie inteligentnych specjalizacji u uczniów oraz MŚP na obszarach objętych wsparciem poprzez innowacyjne szkolenia z wykorzystaniem technologii immersyjnych, takich jak okulary 3D, przyczynią się do poprawy zatrudnialności oraz zapewnią praktyczne doświadczenia w kluczowych sektorach wytwórczych. MŚP odniosą korzyści z dostępu do wykwalifikowanej kadry oraz obniżenia kosztów szkoleń, natomiast przedstawiciele władzy będą wspierać rozwój gospodarczy. Projekt dąży także do zmniejszenia dysproporcji gospodarczych, przyciągnięcia przedsiębiorstw i wzmocnienia konkurencyjności lokalnej.

Obszary peryferyjne objęte projektem

Projekt koncentruje się na trzech regionach Europy Środkowej oddalonych od głównych centrów rozwoju, po jednym w każdym kraju partnera. Obszary te, pomimo posiadania określonego potencjału gospodarczego, zmagają się ze strukturalnymi wyzwaniami i trudnościami w integracji z coraz bardziej dynamiczną i konkurencyjną gospodarką globalną.

• Wewnętrzny Obszar Dolnej Ferrary (Włochy) – izolacja geograficzna, spadek zatrudnienia, wysoki odsetek przedwczesnego kończenia nauki, niedobór kompetencji technicznych i cyfrowych
• Aglomeracja Wałbrzyska (Polska) – obszar poprzemysłowy (pogórniczy), wysoka stopa bezrobocia wśród młodzieży, ograniczanie kształcenia zawodowego
• Komitat Vas (Węgry) – silny sektor motoryzacyjny z niedoborem wykwalifikowanej kadry, duży odsetek emigracji młodych ludzi za granicę

Potrzeby regionów peryferyjnych

Projekt odpowiada na wyzwania i potrzeby obszarów peryferyjnych poprzez innowacyjne, wielowymiarowe podejście do:

• opracowania immersyjnych programów szkoleniowych z wykorzystaniem technologii rozszerzonej i wirtualnej rzeczywistości (AR/VR), aby umożliwić uczestnikom praktyczne doświadczanie zawodów przyszłości
• stworzenia platformy Learning Management System (LMS) łączącej uczniów, szkoły i MŚP
• wspólnego zaangażowania szkół, firm, instytucji publicznych oraz centrów szkoleniowych

Główne rezultaty projektu

• wspólna strategia szkoleniowa dostosowująca programy nauczania do potrzeb rynku pracy
• pakiet innowacyjnych rozwiązań (procedury oraz treści AR/VR) do wykorzystania w szkoleniach
• pilotażowe działania szkoleniowe z wykorzystaniem metod immersyjnych
• transnarodowy system LMS do udostępniania materiałów edukacyjnych i wspierania kształcenia ustawicznego w oparciu o innowacyjne, praktyczne podejście

Grupa docelowa projektu

MŚP – kluczowych sektorów wytwórczych, m.in. mechanika, automatyka, robotyka.

Co zostanie zrealizowane?

• mapowanie MŚP oraz zebranie danych o wymaganych kompetencjach i potrzebach szkoleniowych
• opracowanie listy 30 MŚP do dalszej współpracy w projekcie
• warsztat z udziałem MŚP i ekspertów w celu współtworzenia immersyjnego kursu dopasowanego do potrzeb rynku pracy
• udział MŚP w wydarzeniach lokalnych, wspierających tworzenie praktycznych zasobów dla uczniów
• współprojektowanie platformy LMS oraz treści szkoleniowych, w tym wkład w definiowanie umiejętności i sposobu wykorzystania symulacji AR/VR w scenariuszach pracy
• współpraca przy tworzeniu realistycznych scenariuszy zawodowych odzwierciedlających zadania wykonywane w środowisku pracy
• udział w warsztatach z innymi interesariuszami w zakresie rekomendacji dla programów edukacyjnych, w kierunku wzrostu zatrudnienia i innowacji w sektorze produkcyjnym
• obserwacja i wsparcie fazy testów
• udział dodatkowych 10 MŚP w konferencji końcowej

Organizacje wspierające biznes – organizacje reprezentujące lokalne MŚP i środowiska przedsiębiorców

Co zostanie zrealizowane?

• ułatwienie dostępu do MŚP, promocja projektu oraz weryfikacja zbieranych danych
• udział w warsztatach lokalnych wspierających tworzenie praktycznych zasobów dla uczniów
• wkład ekspercki w identyfikację potrzeb kompetencyjnych i trendów w sektorach
• udział w warsztatach z interesariuszami dotyczących usprawniania programów edukacyjnych i rozwoju kompetencji
• udział w konferencji końcowej w celu oceny wpływu projektu i wykorzystania rezultatów w szerszych działaniach rozwojowych

 Uczniowie i nauczyciele szkół ponadpodstawowych – szkoły ponadpodstawowe, uczniowie oraz kadra dydaktyczna

Co zostanie zrealizowane?

• analiza programów nauczania w 15 szkołach ponadpodstawowych z naciskiem na kompetencje techniczne i cyfrowe
• badania ankietowe i warsztaty z uczniami i nauczycielami: aspiracje zawodowe, opinie, potrzeby i luki kompetencyjne
• warsztat współtworzenia immersyjnego kursu z udziałem nauczycieli
• udział uczniów w projektowaniu treści szkoleniowych do symulacji AR/VR oraz przekazanie informacji zwrotnej
• udział uczniów i nauczycieli w wydarzeniach lokalnych oraz korzystanie z LMS jako głównego narzędzia dostępu do zasobów i możliwości szkoleniowych
• współpraca nauczycieli z MŚP i ekspertami technicznymi przy definiowaniu celów edukacyjnych i umiejętności, które mają być rozwijane
• integracja symulacji AR/VR z zajęciami szkolnymi oraz wsparcie uczniów w pracy z narzędziami
• testowanie rozwiązań (udział 2 szkół na partnera w fazie testów)
• upowszechnianie rezultatów (udział 5 kolejnych szkół na partnera w wydarzeniach lokalnych)

Uczelnie i instytucje kształcenia zawodowego po szkole średniej – uczelnie oraz instytucje kształcenia zawodowego po szkole średniej (w tym szkoły policealne, kolegia zawodowe i wyższe szkoły zawodowe)

Co zostanie zrealizowane?

• udział w warsztacie w celu wzmocnienia współpracy między szkołami, uczelniami i biznesem
• udział 2 instytucji (szkoły policealne, kolegia zawodowe i wyższe szkoły zawodowe) w warsztacie , jako odbiorców rezultatów i przyszłych użytkowników nowych praktyk edukacyjnych
• udział w konferencji końcowej w celu oceny wpływu projektu i możliwości integracji wyników z szerszymi strategiami kształcenia i rozwoju kompetencji

 Władze publiczne i decydenci – władze lokalne i regionalne oraz instytucje publiczne odpowiedzialne za edukację i rozwój

Co zostanie zrealizowane?

• wsparcie zbierania danych i współpracy z MŚP
• udział w warsztacie jako element działań komunikacyjnych i współtworzenia rozwiązań edukacyjnych
• udział w wydarzeniach lokalnych wspierających wdrażanie i promocję LMS, spójnie z regionalnymi strategiami edukacyjnymi
• udział w warsztatach: wskazanie priorytetów strategicznych, rekomendacje dotyczące jakości programów oraz współtworzenie rekomendacji polityk zgodnych ze Strategią Specjalizacji Inteligentnej
• podpisanie Memorandum of Understanding  potwierdzającego wsparcie trwałości i wdrażania rezultatów
• udział w lokalnych działaniach informacyjnych w szkołach oraz udział w konferencji końcowej na poziomie transnarodowym

Społeczeństwo – mieszkańcy regionów projektu i osoby zainteresowane rozwojem edukacji i rynku pracy

Co zostanie zrealizowane?

• publiczne wystąpienia i działania zwiększające świadomość w społecznościach lokalnych wokół rezultatów pilotażu AR/VR
• informowanie o wynikach projektu poprzez kampanie komunikacyjne
• zaproszenie do udziału w konferencji końcowej
• osiągnięcie zasięgu angażującego ponad 500 osób poprzez działania komunikacyjne

Więcej informacji na stronie projektu: https://www.interreg-central.eu/projects/innoskills-ce/

INNOSKILLS-CE aims to strengthen skills for smart specialisation, industrial transition and entrepreneurship, with a particular focus on young people in rural and peripheral areas. By developing training programmes based on immersive technologies (augmented and virtual reality) and creating a digital Learning Management System (LMS) platform, the project will enable students and businesses to explore innovative learning pathways that are better aligned with labour market needs. The project aims to reduce brain drain, increase youth employability and support the growth of SMEs in the manufacturing and technology sectors, while strengthening the economic and social cohesion of less developed areas.

Peripheral areas covered by the project

The project focuses on three regions in Central Europe that are located away from the main development centres, with one region in each partner country. Although these areas have economic potential, they face structural challenges and difficulties in integrating into an increasingly dynamic and competitive global economy.

• Inland area of Lower Ferrara (Italy) – geographical isolation, declining employment, a high rate of early school leaving, and a lack of technical and digital skills
• Wałbrzych (Polonia) – a post-industrial (post-mining) area, high youth unemployment, and a decline in vocational education and training
• Vas County (Hungary) – a strong automotive sector but a shortage of skilled labour and a high level of youth migration abroad

Needs of peripheral regions

The project addresses the challenges and needs of peripheral areas through an innovative, multi-dimensional approach that focuses on:

• developing immersive training programmes using augmented and virtual reality (AR/VR) technologies, enabling participants to gain hands-on experience of future professions,
• creating a Learning Management System (LMS) platform that connects students, schools and SMEs,
• ensuring joint involvement of schools, businesses, public authorities and training centres.

Main project results

• joint training strategy to adapt curricula to labour market needs
• package of innovative solutions (procedures and AR/VR content) for training
• pilot activities for immersive training
• transnational LMS system for sharing educational materials and supporting continuous training through an innovative, hands-on approach

Target groups of the project

SMEs –  in key manufacturing sectors, e.g. mechanics, automation, robotics

What will be delivered?

• SME mapping and collection of data on required skills and training needs
• preparation of a list of 30 SMEs for further cooperation within the project
• a workshop with SMEs and experts to co-create an immersive training course aligned with labour market needs
• SME participation in local events supporting the development of practical resources for students
• co-design of the LMS platform and training content, including input on skills definition and the use of AR/VR simulations in work scenarios
• cooperation on developing realistic occupational scenarios reflecting tasks performed in real workplaces
• participation in workshops with other stakeholders to formulate recommendations for educational programmes, supporting workforce growth and innovation in the manufacturing sector
• follow-up and support during the testing phase
• participation of an additional 10 SMEs in the final conference

Business support organisations – organisations representing local SMEs and the business community.

What will be delivered?

• facilitation of access to SMEs, project promotion and validation of collected data
• participation in local workshops supporting the development of practical resources for students
• expert input into identifying skill needs and sector trends
• participation in stakeholder workshops focused on improving educational programmes and skills development
• participation in the final conference to assess project impact and use results in broader development activities

Secondary school students and teachers – secondary schools, students and teaching staff

What will be delivered?

• curriculum review in 15 secondary schools, with a focus on technical and digital skills
• surveys and workshops with students and teachers: career aspirations, feedback, needs and skills gaps
• a co-creation workshop to develop an immersive training course with teachers
• student contribution to AR/VR training content design and feedback provision
• participation of students and teachers in local events and use of the LMS as the main access point to resources and training opportunities
• cooperation between teachers, SMEs and technical experts to define educational objectives and the skills to be developed
• integration of AR/VR simulations into classroom activities and support for students when using the tools
• testing of solutions (2 schools per partner involved in the testing phase)
• dissemination of results (5 additional schools per partner involved through local events)

Universities and post-secondary vocational training institutions – universities and post-secondary vocational training institutions (ITS/IFTS)

What will be delivered?

• participation in a workshop to strengthen cooperation between schools, higher education institutions and businesses
• participation of 2 institutions per partner (ITS/IFTS) in a workshop as beneficiaries of the results and future users of new educational practices
• participation in the final conference to assess project impact and consider integration of findings into broader education and skills development strategies

Public authorities and policymakers – local and regional authorities and public institutions responsible for education and development

What will be delivered?

• support for data collection and cooperation with SMEs
• participation in a workshop as part of communication activities and co-creation of educational solutions
• participation in local events supporting LMS implementation and promotion, in line with regional education strategies
• participation in workshops: setting strategic priorities, providing recommendations on programme quality and co-developing policy recommendations aligned with RIS3
• signing of a Memorandum of Understanding confirming support for sustainability and uptake of the results
• participation in local school awareness activities and in the transnational final conference

General public – residents of the project regions and people interested in education and labour market development

What will be delivered?

• public presentations and awareness-raising activities in local communities around the results of the AR/VR pilot
• information on project outcomes through communication campaigns
• invitation to the final conference
• communication outreach involving more than 500 people

More information on the project website: https://www.interreg-central.eu/projects/innoskills-ce/